ÇOCUKLARDA DERS BAŞARISIZLIĞININ KAYNAĞI NEDİR ?

Ders başarısına etki eden bir çok durum vardır. Ders başarısızlığı çocukların normal sosyal ve psikolojik durumunu etkiler. Bu durumda aile ile ilişkilerinde bozulması söz konusu olabilir.

Ders başarısızlığının en büyük nedeni, çocukların belli bir sorumluluk içerisinde kendilerini hissedip , okul sonrası gerekli ders çalışma saatlerini düzenlememeleri ile kendini gösteren durumdur. Bu durumda öğretmen ve aileye çok büyük bir iş düşmekte uygun ve dengeli yaklaşımlar ile çocukların bu yöndeki eksikliklerini işbirliği içinde kapatmaları gerekir. Yanlış tutumlar çocukların bu sıkıntısını pekiştirir.
Bu durumda öğretmen aile işbirliğinin olumlu etkisi büyüktür.
Çocuğun gittiği okulun genel durumu , öğretmeninin özellikleri , sınıfın özellikleri , verilen eğitimin kalitesi , bu eğitime ek olarak sağlanan imkanlar çocukların ders başarısını direk olarak etkiler.

Ders başarısına etki eden diğer nedenlerden biriside çocukta olabilecek depresyon , madde bağımlılığı , uyum bozuklukları ,aile ile ilgili problemler, okul ile ilgili problemler, öğretmen ile ilgili problemler, sosyal çevre ile ilgili problemler gibi durumlarda da ders başarısızlıklarına neden olabilir. Bu negatif etkenin ortadan kaldırılması ile ders başarısızlığında düzelme belirgin olarak görülür.

Ders başarısızlığı olan çocukların yaşıtları ile kıyaslanmadan ve özgüvenleri zedelenmeden , ders başarısı için yönlendirilmeleri önemlidir. Çocukların bu türlü sıkıntıları varken anne babanın aşırı ilgisiz ve aşırı kontrol durumları, çocukların bu durumlarının devam etmesine neden olur. Önemli olan anne babaların çocuklarına vakit ayırarak , onların durumlarından haberdar olmaları ve bu türlü problemler , tamamen çocuğun yaşamında pekişmeden gerekli önlemler alınmalıdır.

Okul , çocuğun yaşamındaki ilk toplumsal kurumdur. Okul kişiye yaşamında gerekli olacak değerleri ve bilgileri kazandırırken, topluma uyum sağlaması için gerekli sosyalleşme becerilerini de kazandırmaktadır.

Okul Başarısızlığının Nedenleri

a-Kişisel özellikler:
Çocuğun IQ seviyesinin yaşıtlarına oranla düşük olması , öğrenme güçlüğü, depresyon , davranım bozukluğu , dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun mevcut olması , bedensel bir engelinin veya rahatsızlığının bulunması görme-işitme kayıpları önem taşımaktadır.

b-Aileden kaynaklanan sebepler
Aile içi ilişkilerin nitelikli olmaması , çocukla iletişim dilinin doğru olmaması , çocuğun gelişim dönemlerinde zengin uyaran verilmemesi , öğrenme ile ilgili çevresel faktörlerin sağlıklı olmaması , anne-babanın sağlıklı model olmaması , ailedeki kültürel seviyenin düşük olması, ders çalışma ortamının sağlanmaması başarıyı olumsuz etkileyen faktörlerdir. Ailelerin diğer çocuklarla kendi çocuklarını kıyaslamaları , başarısızlığı sonucu onu yargılamaları , ve eleştirmeleri yerine çözüm yolları aramaları en doğru yaklaşımdır.

c-Okuldan kaynaklanan sebepler
Okuldaki eğitim ve öğretim programının çocukların gelişim seviyelerine uygun programlar olmaması , öğretmenin bilgi aktarımını çocukların bulundukları seviyenin üzerinde tutması , aşırı disiplin önlemleri alması,çocukla yeterli iletişimi kuramamış olması gibi nedenler sayılabilir. Öğretmenin eğitim ve öğretim programını çocukların gelişim seviyesine uygun, araştırıcı, etkili öğretmenlik etkili öğretmenlik yetilerine sahip olması gerekmektedir.

Çocuğun Okul Başarısını Artırmada Öğretmen ve Ailenin Alması Gereken Önlemler

Burada alınacak onlarca önlem ve yapılacak birçok müdahele var ancak hangisinin sizin çocuğunuza uygun olup olmadığı konusunda mutlaka bir uzmandan destek alın

Öğretmenin Ders Sırasında Alabileceği Önlemler

Öğretmenin görevi öğrenciye bilgi aktarmaktan çok öğrenciye öğrenmesini öğretmektir. Bilgi çoktur. Bu yüzden öğretmen bilgi aktarmak yerine, öğrencinin bilgiye (düşünerek, araştırarak, sorarak, inceleyerek) ulaşmasına yardımcı olmalıdır.

- Öğretmen, her an öğrenmekte ve kendini geliştirmekte olduğunu sürekli öğrenciye sezdirmelidir.

- Öğretmen ve öğrenci arasında güven sağlanmalıdır. Öğretmenin görevi kopya çekenleri yakalamak değil, sorulara yanıt vermek olmalıdır. Öğrenciye kopya çekmenin ahlaksızlık olduğu söz ve davranışlarla anlatılmalıdır.

-Öğretmen öğrenciye güvenmelidir.
- Her gencin yetenekli olduğu bir dal bulunmaya çalışılmalıdır. Genç ve öğretmeni bu konuda sürekli arayış içinde olmalıdır.

- Öğretmen, derslerin düzeyini çok yüksek tutmamalı, öte yandan çok da indirmemelidir. Öğrencinin düzeyini zorlamak amacıyla, öğretmen, derslerin düzeyini sık sık sınıfın düzeyinin bir parmak üstünde tutmalıdır.

- Öğretmen, öğrencileri birlikte çalışmaya teşvik etmelidir. En iyi öğrenme yönteminin öğretmek ve birlikte çalışmak olduğu her zaman göz önünde tutmalıdır.

- Öğretmen, öğrenciye kütüphaneye gitme, kitap okuma, kitap satın alma alışkanlıklarını kazandırmalıdır.

- Dersler işlenirken mümkün olduğunca yaşamın içinden örnekler verilmeli. Örneğin, sanat derslerinde çevrenin kirliliği, spor derslerinde spor sahalarındaki çirkin olaylar ele alınmalı, edebiyat derslerinde toplumca ne kadar az okuduğumuz eleştirilmelidir. Bir insanın toplumunu eleştirmesinin, o insanın bulunduğu toplumu sevmediği anlamına gelmediği, tam tersine, sevdiği için değiştirmek istediği anlaşılmalıdır.

ÇOCUĞUNUZUN AKADEMİK PERFORMANSININ ARTTIRMAK İÇİN BİZDEN DESTEK ALABİLİRSİNİZ.